影片示范教学策略
「影片示范教学策略」教学资源利用影片范例，让学生透过观看影片中示范者的行为，再进行模仿，以达致学会该目标行为的目的。相关研究指出，影片示范教学能有效地增进有特殊教育需要的学生，特别是有自闭症的学生的各种技能。
影片分为七大主题，表列如下：
 点撃主题进入播放清单 |
点撃影片播放 |
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1) 安静坐好 2) 聆听老师说话 3) 举手发言 4) 小息时间 5) 图书馆行为 |
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1) 合作 2) 说话有技巧 3) 表达感兴趣 4) 共同兴趣 5) 解读身体语言 6) 同理心 7) 邀请 |
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1) 孰能无过(一):接受批评 2) 孰能无过(二): 面对挫败 3) 输也不要紧 |
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1) 当朋友说不 2) 自我冷静 3) 避免冲口而出 4) 回应拒绝 5) 灵活变通 |
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1) 个人空间 2) 双手放好 3) 等待 4) 分享 5) 借东西要归还 6) 回应别人 7) 寻求帮助 8) 道歉 |
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1) 打招呼 2) 说再见 3) 眼神接触 |
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1) 与朋友一起玩 2) 轮流玩 3) 轮流玩不同的游戏 4) 让对方选择游戏 5) 跟从对方的玩法 6) 收拾玩具 |
使用原则：
- 可运用影片示范教材于个别辅导、小组训练或一般课堂教学。
- 教材设计有反面例子及正面例子，应一并使用，不宜只播放反面例子。
- 播放影片前，可提醒学生留意目标行为的步骤示范。如有需要，可暂停影片，讨论片中人物的表情、感受、想法、行为及相关后果等。
- 运用影片教材时，宜配合其他具实证为本的支援策略，以提升成效，例如：
- 视觉策略：把影片中的总结画面制成视觉提示卡，以提醒学生在日常情境中运用相关技巧。
- 行为预演：播放影片后，即时让学生模仿片段中的目标行为，并针对学生在日常生活中的实际情境进行行为预演，促进学生掌握相关技巧。
- 家校合作：完成教学后，宜协助学生把目标行为类化至不同情境，例如，把影片发给家长，与学生在家中重温。
备注: 学校人员可自行为学生制作合适的影片，具体制作过程可参考以下教学短片：https://youtu.be/jl_W4oVppyw