影片示范教学策略
「影片示范教学策略」教学资源利用影片范例，让学生透过观看影片中示范者的行为，再进行模仿，以达致学会该目标行为的目的。相关研究指出，影片示范教学能有效促进有特殊教育需要学生在各种行为和技能的训练与学习，对自闭症学生尤其有帮助。
影片分为七大主题，表列如下：
 点撃主题进入播放清单 |
点撃影片播放 |
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1) 安静坐好 2) 聆听老师说话 3) 举手发言 4) 小息时间 5) 图书馆行为 |
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1) 合作 2) 说话有技巧 3) 表达感兴趣 4) 共同兴趣 5) 解读身体语言 6) 同理心 7) 邀请 |
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1) 孰能无过(一):接受批评 2) 孰能无过(二): 面对挫败 3) 输也不要紧 |
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1) 当朋友说不 2) 自我冷静 3) 避免冲口而出 4) 回应拒绝 5) 灵活变通 |
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1) 个人空间 2) 双手放好 3) 等待 4) 分享 5) 借东西要归还 6) 回应别人 7) 寻求帮助 8) 道歉 |
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1) 打招呼 2) 说再见 3) 眼神接触 |
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1) 与朋友一起玩 2) 轮流玩 3) 轮流玩不同的游戏 4) 让对方选择游戏 5) 跟从对方的玩法 6) 收拾玩具 |
使用原则：
- 可运用影片示范教材于个别辅导、小组训练或一般课堂教学。
- 教材设计有反面例子及正面例子，应一并使用，不宜只播放反面例子。
- 播放影片前，可提醒学生留意目标行为的步骤示范。如有需要，可暂停影片，讨论片中人物的表情、感受、想法、行为及相关后果等。
- 运用影片教材时，宜配合其他具实证为本的支援策略，以提升成效，例如：
- 视觉策略：把影片中的总结画面制成视觉提示卡，以提醒学生在日常情境中运用相关技巧。
- 行为预演：播放影片后，即时让学生模仿片段中的目标行为，并针对学生在日常生活中的实际情境进行行为预演，促进学生掌握相关技巧。
- 家校合作：完成教学后，宜协助学生把目标行为类化至不同情境，例如，把影片发给家长，与学生在家中重温。
备注: 学校人员可自行为学生制作合适的影片，具体制作过程可参考以下教学短片：https://youtu.be/jl_W4oVppyw