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(以下资料由学校提供)

背景

学校创办于一九七六年，是一间为轻度智障学生提供教育服务的资助特殊学校。学校分为中小学部，员工包括校长、副校长、主任、教师、外籍英语教师、驻校教育心理学家、社工、护士、言语治疗师及职业治疗师等，透过跨专业合作为学生提供优质的学校教育。学校秉承「知行力学」的校训，并深信学生人人可教、个个可学，只要予以学生爱与关怀及适切期许，他们的学习必有所成。学校期望贯彻LPCS的精神（Love爱心  Patience耐心  Care关爱  Support支持）为学生提供优质的教育，让他们能愉快地成长。

学校根据教育局的指引，配合教育发展趋势、学生学习和发展需要而编纂各科校本课程。学校以学生为中心，希望学生喜欢学习；并重视学生的全人发展，为他们提供多元的学习经历。学校期望学生懂得尊重、欣赏及互助互爱，因此积极建立关爱共融的校园环境，并希望每一位刘本章的学生都能发挥潜能、融入社会，做个勇于承担的良好公民。

 

亮点

学校积极发展资讯科技教育以应用于有特殊教育需要的学生上。过去七年，学校以「教育局资讯科技教育卓越中心」及「特殊学校暨资源中心」的角色为主流学校提供支援服务，分享电子学习资源，并与伙伴学校交流照顾有特殊教育需要学生的教学经验和专业知识。学校付出的努力均获业界的赞扬和肯定。由研发数码教学软件《星愿小王子》系列至一站式学与教资源平台RainbowStar，学校均以关顾学生的多样性作为出发点。就发展学与教资源平台方面，学校已将主要科目的校本学习内容电子化，为学生提供切合他们需要的电子学习资源，从而提升学与教的效能，促进学生的学习。事实上，透过此平台，学生的学习多样性得以照顾，自学能力也因而提升。疫情期间，面授课堂次数减少，学生留在家中网上学习的时间增多，幸而学校电子学习的发展步伐已趋成熟，而学生使用资讯科技学习的能力也达到一定水平，以致学生能在疫情期间打破时间和空间的限制，透过电子学习平台，随时随地按自己的程度及学习需要自主学习，而教师及家长也可透过该平台了解学生学习的各项纪录、表现和统计资料，以促进学习的评估。

未来，学校将会建基于现有资讯科技教育发展的优势持续关注及推展电子学习，积极发展评估系统；并透过收集及累积学生于不同范畴的表现数据，展示他们在不同学习阶段的成就。为进一步发展数据分析以加强学与教和学生的表现，学校将建立更有系统的学生表现资料库，并通过平台分析功能，使资料数据得以充分运用，以全面透视学生的学习经历和表现，从而提升学与教的效能。除此以外，学校关顾学生成长发展，将积极推动由家校及跨专业团队合作的生涯规划教育，因应每位学生在不同学习阶段的成长需要和独特情况，拟定教育目标，并透过建立相关网上平台及数据分析，让教师全面地掌握每一位学生的个别化教育计划及进度。