香港耀能协会赛马会田绮玲学校
肢体伤残
儿童学校
(以下资料由学校提供)
背景
学校的办学团体为香港耀能协会，并由法团校董会管理，为肢体伤残及多重残疾学童提供小学及中学教育。学校应用引导式教育体系，重视学习的整体性、一致性和贯彻性。由教师、治疗师、教育心理学家、社工、护士、舍监和宿舍家长组成「贯通式专业团队」，以共同信念及跨专业协作方式，提供以学童为中心，关顾学童全面需要的教育和宿舍服务。
学校以引导式教育原理整合学科学习、治疗训练和生活日程，按学生的个别需要编订学习目标、设计课程和施教。在学生支援方面，学校为学生提供个别、小组及全校训辅支援，并提供物理治疗、职业治疗及言语治疗等复康训练，亦透过兴趣小组、参观、服务、表演和生活体验活动，引导学生探索个人学习兴趣。
亮点
引导式教育
学校以「引导式教育」理念教育学生，着重全人发展、教育及复康整合、诱发主动学习及以学生需要为中心，并有四种学习特色：1.「整合学习」以贯通式专业模式将教育及治疗整合；2.「流程学习」每一个时段都是学习及训练的机会，将学习效能最大化；3.「实境学习」以生活及融入社区为基础，从实践中学习；4.「自主学习」按个别需要设计不同策略及方法，令学生可以自主及主动学习。
生涯规划课程
学校的生涯规划课程主要围绕「提升自信心、责任感及规划未来」三大目标，并融入价值观教育的七大元素及正向教育，为初小至高中的学生设计一套有系统的生涯规划课程，从四大范畴「学懂关怀、贡献社会」、「学懂尊重、反思生命」、「学懂责任、领悟道理」、「学懂坚毅、敢于尝试」的教学实践，以达至生涯教育的目标，让学生成长，突破个人局限，展现潜能。
多元化教学模式
学校因应学生的学习需要而发展不同的教学模式，采用以「优化整班教学、活化小组活动、强化个人学习」为目的的「多型态教学法流程」；以学生为主导、启发学生思维的「探究式学习」；再配以资讯科技为基础，提升自主学习的电子教学，从而培养学生的探究精神，拓宽学生的学习经历，提高学生的自学能力。
