「社交Chill 沟通 ─ 社交沟通影片示范教材」
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- 本教材涵盖七大社交沟通系列，分别为：社交思维、双向沟通、电子通讯、群组对话、面对评语及嘲笑、协商沟通、体育精神，内容围绕中学生的日常生活情境，旨在为中学生提供丰富的社交情境范例、不同视角与实用资讯，以协助他们理解并掌握不同的社交方式。
- 研究指出，「影片示范教学」(Video Modelling) 是一项具备实证基础的教学策略，能提升有特殊教育需要学生，特别是有自闭症的学生在不同范畴的技能表现。
- 我们尊重学生的多元个别差异与个人特质，因此，影片中展示的策略与观点旨在拓展学生的思考和选择，而非作为单一或僵化的行为规范。我们期望学生能在参考不同做法后，因应自身特质及实际情境，自主而灵活地选择最适合自己的社交互动方式。
播放清单 ↗ [ 显示／隐藏 ] 「社交思维」系列 (5)
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播放清单 ↗ [ 显示／隐藏 ] 「双向沟通」系列 (8)
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播放清单 ↗ [ 显示／隐藏 ] 「群组对话」系列 (5)
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播放清单 ↗ [ 显示／隐藏 ] 「电子通讯」系列 (7)
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播放清单 ↗ [ 显示／隐藏 ] 「面对评语及嘲笑」系列 (5)
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播放清单 ↗ [ 显示／隐藏 ] 「协商沟通」系列 (5)
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播放清单 ↗ [ 显示／隐藏 ] 「体育精神」系列 (5)
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[ 显示／隐藏 ] 使用原则
- 影片示范教材应用弹性高，可运用于个别辅导、小组训练或一般课堂教学。
- 教材设计有反面例子及正面例子，应一并播放，透过对比深化理解。不宜单独播放反面例子，以免学生产生错误模仿。
- 教材所展示的内容并非单一的标准行为范例。当导师与学生讨论正面例子时，宜采取开放且灵活的引导态度，并因应学生的个别特质，共同探讨多种可行的回应方式。
- 播放影片前，明确提醒学生留意目标行为的具体步骤示范。配合教学节奏适时暂停影片，带领学生讨论片中人物的表情、感受、想法、行为及相关后果等。
- 运用影片教材时，宜配合其他具实证为本的支援策略，以发挥相辅相成的教学成效，例如：
视觉策略
将影片中的总结画面制成视觉提示卡，以提醒学生在日常真实情境中运用相关技巧。
行为预演
播放影片后，即时引导学生模仿片段中的目标行为，并针对学生在日常生活中的真实情境进行行为预演，促进学生掌握相关技巧。
家校合作
教学完成后，宜协助学生把目标行为类化至不同生活情境，例如：把影片分享给家长，鼓励家长与学生在家中一同重温，以巩固并延伸学习成效。
备注：学校人员可自行为学生制作合适的影片，具体制作过程可参考以下教学短片：https://youtu.be/jl_W4oVppyw