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信念、願景及目標

信念

• 每一位學生生來都是平等的，不同智能表現與學習風格的學生均享有接受教育的平等機會。
• 每一位學生都是一個獨立的個體，彼此的成長背景、人生經驗和能力都有其獨特性，故必然存在差異；作為老師和家長，必須接納學生的差異，甚至要學會尊重及欣賞他們各種的差異。
• 每一位學生都擁有不同的潛質、天賦和技能，學校必須竭力協助每一位學生發展潛能，盡展所長，以讓學生能夠建立自信，有充足的信心和能力達至自我實現，為將來的人生作好準備。
• 每一位學生都是可教和可成才的，學校須本著有教無類的精神，切實為每一位學生提供優質教育，以照顧學生不同的學習和成長需要，培養他們成為才德兼備的良好公民。

 

願景

學校層面

• 校園洋溢著關愛共融的氣氛和文化，不同持分者更能彼此尊重、守望相助和欣賞。
• 學校成功為每一位學生提供安全、和諧、無歧視的學習環境，每一位學生都不會被忽略和遺忘，他們的所長和潛能得以更有效的展現和發揮。
• 學校的政策和制度更能夠保障兒童權利，更能按學生的特性和需要推出有利學生成長的活動及計劃，確保每一位學生都得到公平的對待、享有均等的教育機會，及充分的關注和照顧。

教師層面

• 全體教師秉持公正和專業的態度去培育每一位學生健康成長，教師樂於接納甚至欣賞每一位學生的差異，懂得因材施教，能夠善用不同的資源和策略去協助學生克服成長障礙，及發掘他們的潛能，讓他們能夠順利過渡兒童與青少年的階段，成為獨立、自主、有自信、負責任和堅毅不屈的成年人；及為他們裝備充足的知識、技能和正確的態度去迎接未來的挑戰，及對社區、國家、世界作出貢獻。

學生層面

• 每一位學生的潛能都得到發展和發揮，有足夠的能力和信心去面對生命中每一項挑戰，達至自我實現。
• 每一位學生能夠抱持正面積極的人生觀，擁有更大的勇氣和力量去面對將來的人生，遇上逆境也不輕言放棄。
• 每一位學生學會彼此尊重和包容，樂於接納甚至欣賞同儕之間的差異，與學校不同持分者攜手建立和諧、關愛、共融的校園。

家長層面

• 就學生成長需要方面，家長可以獲得更對焦和廣泛的支援。
• 家長以更積極和正面的態度去協助和陪伴子女健康成長。
• 家長更樂意與學校攜手合作，共同培育學生發展，讓他們的天賦與潛能得以更有效的發揮。

 

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