耀山學校
愛與共融
每年開學初，本校經常與不同的志願機構合辦學前講座或參觀，為有特殊教育需要的準小一學生提供銜接支援，並讓家長多認識主流學校，給家長和學生多一個升學選擇—耀山學校。
我校採取「全校參與」模式融合教育，全面整合學校政策，由課程及評估調適到林林總總的支援政策，旨在提升有特殊教育需要學生的多元能力，協助他們於不同領域發揮所學，盡展潛能，建立信心，創造奇蹟。羅馬非一天建成，要讓小樹苗能夠茁壯成長和獲得家長的信任是需要用心經營。數年前，有一位家長把有特殊教育需要的兒子交託給我們。校方一如既往，老師於日常課堂細心觀察該名學生的表現之外，亦與家長保持緊密溝通，我校更為他提供了三層支援—如視覺提示、教學助理入班支援、社交小組、言語治療、結合學與教活動的職業治療及個別訓練等，目的是希望為學生提供更到位的支援。經過多方的努力，該名學生由一個當初只懂因情緒爆發而傷害自己的小子，到現在蛻變成為可以站在台上，自信滿滿地參加朗誦比賽的青少年；家長亦由最初對學校支援措施的半信半疑，到現在全心全意服務學校，成為家教會的核心委員，甚至晉身為家長校董。
我校致力發展學生潛能，並按學生的不同學習需要提供適切支援，營造關愛共融文化，讓學生能夠在理想的學習環境快樂成長，建立自信；同時，亦讓家長放心把孩子交託到我們的大家庭。校長並不是「魔術師」，不可能一瞬間便可以改變一個學生；相反，唯有通過老師對學生的關心和愛護，生命影響生命，學生也會學懂用「愛」去對待他的同學和父母。憑著愛，耀山學校已漸漸地形成了一個「共融小社會」呢！
