香港耀能協會賽馬會田綺玲學校
肢體傷殘
兒童學校
(以下資料由學校提供)
背景
學校的辦學團體為香港耀能協會，並由法團校董會管理，為肢體傷殘及多重殘疾學童提供小學及中學教育。學校應用引導式教育體系，重視學習的整體性、一致性和貫徹性。由教師、治療師、教育心理學家、社工、護士、舍監和宿舍家長組成「貫通式專業團隊」，以共同信念及跨專業協作方式，提供以學童為中心，關顧學童全面需要的教育和宿舍服務。
學校以引導式教育原理整合學科學習、治療訓練和生活日程，按學生的個別需要編訂學習目標、設計課程和施教。在學生支援方面，學校為學生提供個別、小組及全校訓輔支援，並提供物理治療、職業治療及言語治療等復康訓練，亦透過興趣小組、參觀、服務、表演和生活體驗活動，引導學生探索個人學習興趣。
亮點
引導式教育
學校以「引導式教育」理念教育學生，著重全人發展、教育及復康整合、誘發主動學習及以學生需要為中心，並有四種學習特色：1.「整合學習」以貫通式專業模式將教育及治療整合；2.「流程學習」每一個時段都是學習及訓練的機會，將學習效能最大化；3.「實境學習」以生活及融入社區為基礎，從實踐中學習；4.「自主學習」按個別需要設計不同策略及方法，令學生可以自主及主動學習。
生涯規劃課程
學校的生涯規劃課程主要圍繞「提升自信心、責任感及規劃未來」三大目標，並融入價值觀教育的七大元素及正向教育，為初小至高中的學生設計一套有系統的生涯規劃課程，從四大範疇「學懂關懷、貢獻社會」、「學懂尊重、反思生命」、「學懂責任、領悟道理」、「學懂堅毅、敢於嘗試」的教學實踐，以達至生涯教育的目標，讓學生成長，突破個人局限，展現潛能。
多元化教學模式
學校因應學生的學習需要而發展不同的教學模式，採用以「優化整班教學、活化小組活動、強化個人學習」為目的的「多型態教學法流程」；以學生為主導、啟發學生思維的「探究式學習」；再配以資訊科技為基礎，提升自主學習的電子教學，從而培養學生的探究精神，拓寬學生的學習經歷，提高學生的自學能力。
