「社交Chill 溝通 ─ 社交溝通影片示範教材」
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- 本教材涵蓋七大社交溝通系列，分別為：社交思維、雙向溝通、電子通訊、群組對話、面對評語及嘲笑、協商溝通、體育精神，內容圍繞中學生的日常生活情境，旨在為中學生提供豐富的社交情境範例、不同視角與實用資訊，以協助他們理解並掌握不同的社交方式。
- 研究指出，「影片示範教學」(Video Modelling) 是一項具備實證基礎的教學策略，能提升有特殊教育需要學生，特別是有自閉症的學生在不同範疇的技能表現。
- 我們尊重學生的多元個別差異與個人特質，因此，影片中展示的策略與觀點旨在拓展學生的思考和選擇，而非作為單一或僵化的行為規範。我們期望學生能在參考不同做法後，因應自身特質及實際情境，自主而靈活地選擇最適合自己的社交互動方式。
播放清單 ↗ [ 顯示／隱藏 ] 「社交思維」系列 (5)
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播放清單 ↗ [ 顯示／隱藏 ] 「雙向溝通」系列 (8)
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播放清單 ↗ [ 顯示／隱藏 ] 「群組對話」系列 (5)
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播放清單 ↗ [ 顯示／隱藏 ] 「電子通訊」系列 (7)
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播放清單 ↗ [ 顯示／隱藏 ] 「面對評語及嘲笑」系列 (5)
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播放清單 ↗ [ 顯示／隱藏 ] 「協商溝通」系列 (5)
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播放清單 ↗ [ 顯示／隱藏 ] 「體育精神」系列 (5)
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[ 顯示／隱藏 ] 使用原則
- 影片示範教材應用彈性高，可運用於個別輔導、小組訓練或一般課堂教學。
- 教材設計有反面例子及正面例子，應一併播放，透過對比深化理解。不宜單獨播放反面例子，以免學生產生錯誤模仿。
- 教材所展示的內容並非單一的標準行為範例。當導師與學生討論正面例子時，宜採取開放且靈活的引導態度，並因應學生的個別特質，共同探討多種可行的回應方式。
- 播放影片前，明確提醒學生留意目標行為的具體步驟示範。配合教學節奏適時暫停影片，帶領學生討論片中人物的表情、感受、想法、行為及相關後果等。
- 運用影片教材時，宜配合其他具實證為本的支援策略，以發揮相輔相成的教學成效，例如：
視覺策略
將影片中的總結畫面製成視覺提示卡，以提醒學生在日常真實情境中運用相關技巧。
行為預演
播放影片後，即時引導學生模仿片段中的目標行為，並針對學生在日常生活中的真實情境進行行為預演，促進學生掌握相關技巧。
家校合作
教學完成後，宜協助學生把目標行為類化至不同生活情境，例如：把影片分享給家長，鼓勵家長與學生在家中一同重溫，以鞏固並延伸學習成效。
備註：學校人員可自行為學生製作合適的影片，具體製作過程可參考以下教學短片：https://youtu.be/jl_W4oVppyw