「课堂‘正’策 - 正向行为管理技巧」校本教师发展计划
背景
教育局自2017/18学年开始推行「课堂‘正’策— 正向行为管理技巧」幼稚园教师培训课程，而课程于2018/19学年起获教师及校长专业发展委员会（Committee on Professional Development of Teachers and Principals (COTAP)）为期三年的资助，扩展为包含教师培训工作坊以及校本专业谘商服务的「课堂‘正’策— 正向行为管理技巧」校本教师发展计划，成为「T-卓越@hk」计划中「T-培训」下所开发并试行的其中一项新型教师专业发展课程模式，期望更有效地协助幼稚园教师实际应用正向行为管理技巧，并促进家校合作及推动共融文化。由于反应正面，教育局继续推行以上计划，推动幼稚园运用正向行为管理技巧。
目的
协助参与的幼稚园教师：
- 明白课堂正向行为管理的原则和技巧；
- 于课堂实际应用正向行为管理策略，以支援学生的学习多样性，包括发展迟缓危机；
- 建议家长运用家校一致的正向行为管理技巧，以达致协同效应，并促进家校合作；及
- 在幼稚园中建立共融文化，积极支援有发展迟缓或发展迟缓危机的学生。
校本教师发展活动
参加计划的幼稚园教师，透过培训工作坊有系统地认识及掌握正向行为管理技巧。其后，教育局或教育局所委托的非政府机构将安排心理学家为相关教师提供校本专业谘商服务，以促进教师在校内实践及应用正向行为管理技巧，并推动共融文化。
共研网络活动及校本谘商延展服务
鉴于各幼稚园对计划反应正面，自2019/20学年起，教育局增办其他教师发展活动，协助幼稚园深化正向行为管理技巧的应用，并促进幼稚园作经验交流，包括为有意成为种籽学校的幼稚园提供校本谘商服务延展安排，及举办共研网络活动。