「『3Es知情達理』提升幼稚園學生社交及情緒發展」校本教師發展計劃
背景
在李國賢兒童基金的捐助下，香港教育大學領導的團隊於2015/16至2020/21學年推行「3Es 情 + 社同行計劃」，就本港幼兒社交及情緒發展，建立一套「及早預防、及早發現、及早介入」（即3Es：Early prevention、Early identification 及 Early intervention）的校本支援模式，透過分層支援系統，運用多元化的遊戲活動讓低班及高班的學生學習和內化「情緒表達」、「情緒管理」、「認知控制」及「同理心與利他行為」四大範疇的技巧。
3Es課程按照本地學童的需要而編寫，並有理論和實證支持。有鑒於「3Es情+社同行計劃」為參與的幼稚園帶來正面的效益，教育局於2021/22學年開展「『3Es知情達理』提升幼稚園學生社交及情緒發展」校本教師發展計劃，以提升教師於培養幼兒社交及情緒發展的專業水平。
目的
本計劃旨在支援幼稚園推行3Es「及早預防、及早發現、及早介入」校本支援模式，照顧幼稚園學生於社交及情緒發展方面的多元需要；並透過推行校本教師發展計劃與建立分享網絡，鼓勵業界分享資源及交流經驗，提升教師在促進學生社交及情緒發展方面的專業水平。
內容
本計劃以兩種模式進行，分別為「校本教師發展模式」和「分享網絡模式」。
- 「校本教師發展模式」：教育局人員會就3Es課程和模式的推展為參加的幼稚園提供校本支援，包括專業諮商、教師發展和家長培訓活動
- 「分享網絡模式」：透過聯校工作坊，讓幼稚園分享推展3Es課程的校本經驗和成果