香港青少年培育會陳南昌紀念學校
群育學校
(以下資料由學校提供)
背景
學校之辦學團體「香港青少年培育會」創立於一九四八年，並於一九五三年正名為「香港兒童安置所」，早期服務對象為貧苦無依及輕微犯事之兒童，並提供居所及教育。一九九四年二月遷至南朗山現址，提供中學教育予適齡男童，為一所提供主流課程的群育學校。全校最高容額為144位學生，包括院舍120位宿生及24位日校走讀生。所有學生須經教育局中央轉介，主要服務對象為行爲偏差或受情緒困擾的中學生，除提供香港中學文憑課程外，更設有「短期適應課程」，讓入讀學生保留原校之學籍，在完成課程後可選擇重返原校繼續升學。
藉「每一次經歷都是學習及成長的過程及機會」之培育理念，以專業教職員團隊，提供多樣性、具深廣度的課程，與具前瞻性及創新的全方位學習活動結合，幫助學生克服自身困難；透過「班級經營」建立一個友愛、安全及和諧的學習環境，重新塑造他們成爲自律守紀、具正向思維，以及具清晰目標及發展方向的良好公民。
亮點
「多途並進，彈性安頓」的全人發展教育
學校為一所提供主流課程的群育男校，每位學生有其不同的「恩賜」與「才幹」，學校深信透過教育能夠做到「交來一個孩子，還你一個才子」。透過分層課程與教學設計，規劃創新經驗式的多樣化課程，發掘同學的潛能；以探究及啓發的學習模式，讓每位同學在學業或其他範疇，皆持續有進步表現，讓校園成爲他們繼續升學及過渡職場的裝備階梯。
校本創新的教育課程，培育才德兼備的學生
學校課程設計的理念包含了四大核心價值﹕以學生為本、著重質素、彈性處理學生的需要及提供均等的學習機會。課程由三部分組成，包括核心科目、以學生興趣及能力挑選的選修科目及其他學習經歷（藝術、體育、德育及公民教育、社會服務及工作有關的經驗）。學校的課程致力協助學生建立個人、社交及情感發展。透過獨特的校本教材及活動，應用不同的媒體，孕育學生的才能在校園環境中展現，以培養學生的創造力、解難能力及正向思維為目標。教師以學生為本，利用專題研習、單元式的學習材料，及因應個別有不同特殊需要的學生提供「珍宜課業」（mini-task），鞏固其基礎知識，、培養他們學習興趣及求知的精神。
面對照顧有不同特殊學習需要的同學，課程的成功基石有賴於締造關愛的校園文化及以成功經驗去鼓勵學生持久學習的策略。學校近年將靜觀文化滲透於不同科目中，包括生活與社會科、生命教育科、體育科、音樂科及視覺藝術科等；運用靜觀的修習幫助學生穩定情緒並訓練集中力，讓其能專注不同的學習活動。透過完善的訓輔導系統、獎勵計劃及體能訓練，建立同學堅毅的精神及健康的生活習慣，使每一位同學都裝備自己成為才德兼備的年輕人。
