政策
教育局采用「双轨制」推行特殊教育，有较严重或多重残疾的学生，教育局会根据专业人士的评估和建议，在家长的同意下，转介他们入读特殊学校，以便接受加强支援服务；其他有特殊教育需要的学生，则会入读普通学校。现时，普通学校学生的特殊教育需要主要分为九类，包括特殊学习困难、智力障碍、自闭症、注意力不足／过度活跃症、肢体伤残、视觉障碍（视障）、听力障碍（听障）、言语障碍（语障）及精神病。
教育局鼓励普通学校推行全校参与模式融合教育，秉持「及早识别」、「及早支援」、「全校参与」、「家校合作」和「跨界别协作」五个基本原则，在文化、政策及措施三方面互相配合，并成立学生支援组，推动所有教师采用三层支援模式照顾有特殊教育需要的学生，从而帮助他们克服限制和困难，使学生达到能力可及的学习水平，并促进他们在成长阶段发展潜能，逐步成为独立、有适应能力和自学能力的人，迎接人生挑战。
详情请参阅全校参与模式融合教育便览及特殊教育便览。