校本言语治疗服务
背景
- 口语是沟通及学习的工具，也是阅读及写作的基础。有言语障碍（下称「语障」）的学生，如获得及早识别和适时支援，有助提升他们的言语能力，让他们更有效地发展沟通、学习和社交的能力。
- 根据行政长官在2018年《施政报告》的公布，由2019/20学年起，教育局会分阶段在公营普通中、小学开设校本言语治疗师职位，让学校组成群组聘请校本言语治疗师，推行「加强校本言语治疗服务」，加强支援有语障的学生。
- 未推行「加强校本言语治疗服务」的公营普通中、小学，会继续分别运用「学习支援津贴」和「加强言语治疗津贴」外购校本言语治疗服务。
特点
- 以学校为本的支援计划：针对学校和学生的实际需要，并配合学校的政策、措施和文化，以制订和推行校本言语治疗服务。
- 与课程有关的支援策略：着重以学生为中心并配合校本课程的内容，训练学生克服语障、发展语言能力和达致学习目标。
- 加强家庭与学校的合作：因应学生的需要、灵活运用资源和采用多元化策略，以加强家校合作，协助学生发展语言能力，促进全人教育。
范畴
预防范畴旨在预防学生的一些言语问题，避免演变成语障，例如 ：
- 加深教师和家长对言语问题的认识（例如：讲座、小册子/壁报）
- 增强教师识别有言语问题学生的能力（例如：教师专业发展、培训、个案谘询）
- 提升教师和家长协助学生发展语言能力的技巧（例如：教师／家长工作坊、与教师共同备课）
- 举办各类活动，营造良好的语言环境，以促进学生的语言发展和学习
- 治疗范畴旨在改善有语障的学生的言语能力，例如：
- 评估和诊断
- 个别／小组治疗
- 入班支援（例如：课堂观察、协作教学等）
- 与学校人员协作（例如:教师、教育心理学家、学生辅导人员及／或学校社工），为有语障的学生提供跟进服务或治疗计划
- 提升范畴旨在提升全校学生的言语能力，例如：
- 安排和策划提升语言学习的活动和计划
- 与科任教师协作，把语言策略配合教学元素，并融入课堂学习
- 分享提升语言能力的策略
通告及指引
查询
如有查询，请致电3698 3790与教育局言语治疗服务组联络。