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教师专业发展
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照顾有特殊需要幼稚园学生的基础、进阶及专题课程

背景

在2015/16至2017/18的三个学年，教育局委托大专院校及非政府机构为幼稚园教师提供照顾有特殊需要学生的教师专业发展课程。自2018/19学年开始，教育局把前述教师专业发展课程的程度定为基础课程，并逐步增设进阶及专题课程，内容涵盖及早识别和介入的基本知识及技巧、跨专业协作、协调支援服务相关的技巧等。教育局亦在2018/19学年制定具体的培训目标，鼓励幼稚园有计划地安排教师接受有关培训。

 

课程简介

(1)  照顾有特殊需要幼稚园学生的基础课程

  • 课程共36小时，分六天进行，内容包括识别学生在不同发展范畴的需要、营造支援学生学习及成长的学习环境、有效的课程调适及教学策略，和实证为本的介入策略等基本知识及技能，从而提升教师照顾学生学习多样性的能力。

(2)   照顾有特殊需要幼稚园学生的进阶课程

  • 课程共36小时，分六天进行，内容包括及早识别与支援有特殊需要的学生的进阶知识和技巧、在反应性介入与分层介入模式下实施实证为本的介入策略、订立个别化目标及支援计划，以及促进多方协作等，让教师掌握及实践以上的知识和技能，同时加强他们进行及统筹不同支援工作的能力。

(3)   照顾有特殊需要幼稚园学生的专题课程：自闭症

  • 课程共18小时，分三天进行，内容包括认识有自闭症的学生的特征及需要、以促进学习为目标的评估方法及实证为本的支援策略等，让教师更有效地支援自闭症学生。

(4)   照顾有特殊需要幼稚园学生的专题课程：注意力不足/过度活跃症

  • 课程共18小时，分三天进行，内容包括认识有注意力不足/过度活跃症的学生特征及需要、运用实证为本的支援策略、与家长及专业人员的协作等，让教师更有效地照顾怀疑或有注意力不足/过度活跃症的学生。

 

相关文件

 


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