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「懂得 · 欣赏 有自闭特色的我」动画系列资源套

自我倡导

• 本资源套旨在协助有自闭症的学生了解、接纳并欣赏自身的自闭症特色，从而培养他们在自我倡导方面的能力及技巧。一方面，学校人员及家长可运用教材帮助学生「懂得」自己的自闭症特色，继而「懂得欣赏」自己的独特之处，以增强自我正面形象；另一方面，亦可协助他们理解这些特色所带来的困难或挑战，并学习表达个人需要。
• 相关研究显示，若提升学生自我倡导的能力及技巧，不仅有助他们了解自身的特质和需要，还能协助他们作出适合或有利自己的决定。长远而言，他们会获得更多融入社区的机会与体验、更多正面的就业经验，以及更高的生活质素、生活满意度和幸福感。

动画影片		工作纸 (点撃下载)
影片名称 (点撃播放)	主题内容	学生版本	学校人员及家长版本
【第一集 一切从认识开始】	认识自闭症	EP1_1_PDF	EP1_2_PDF
【第二集 「感」讲我需要】	自闭症人士的感官需要	EP2_1_PDF	EP2_2_PDF
【第三集 我有我「汁」着】	自闭症人士的固执行为及想法	EP3_1_PDF	EP3_2_PDF
【第四集 人情世故我未懂】	自闭症人士的想法解读困难	于 4 - 5月期间陆续上载，敬请期待
【第五集 我爱孤单?】	自闭症人士的社交沟通特色
【第六集 沉睡活火山】	自闭症人士的情绪调控困难
延伸阅读资料(供学校人员及家长参考)(点撃下载)		-	PDF

使用指引

1. 一般而言，本资源套适用于三年级或以上的小学生。根据文献显示，8岁以下的儿童会较难掌握「自闭症」等抽象概念。
2.  建议先与学生一同观看影片，然后透过专为每集设计的工作纸，引导学生进行反思及分享。
3. 学校人员宜灵活运用本资源套，因应学生的需要及希望探讨的自闭症特征，拣选及使用合适的动画及工作纸。
4. 「自我倡导」是一个较个人化的课题，学生需要反思及分享自身情况，故本资源套较适合用于学生的个别训练或单独会谈。若于小组中使用，学校人员需营造安全的环境并密切关注学生的情绪，以及灵活调适拟讨论的问题，避免引起学生的负面感受。有需要时，可于个别训练或会面时跟进。
5. 学校人员在使用本资源套前，宜先向家长了解情况，例如：学生对自身自闭症状况的理解程度，家长对与学生探讨自闭症特色的意愿及顾虑，以及家长期望学校人员与学生探讨的内容等。