執行技巧訓練-課堂支援模式
支援有注意力不足/過度活躍症的學生 執行技巧訓練-課堂支援模式
由於學生大部分時間都在課堂上學習,老師於課堂上所運用的教學和支援策略對他們尤其重要。有研究指出,優化的課堂策略能提升有注意力不足/過度活躍症的學生的學習和行為表現,並預防他們在課堂出現行為問題。為此,教育局於2012/13至2015/16學年間,在16間小學22個班別推行試驗計劃,發展了《提升執行技巧:課堂支援模式》。我們參考不同文獻資料,並按以下的原則發展不同的課堂支援策略,包括:「營造關愛互助的共融文化」、「給予清晰外在提示」、「提供具結構及互動的學習環境」、「給予明確具體的回饋」及「細分教學步驟,直接教導」,以加強有注意力不足/過度活躍症的學生在課堂中的合宜行為,使他們更能投入課堂和專注學習。參與試驗計劃的老師認同課堂支援模式能有系統地協助他們教導學生各種學習策略和步驟,從而幫助有注意力不足/過度活躍症的學生以及班內較有困難的學生逐步完成工作。
《提升執行技巧:課堂支援模式》試驗計劃於2015/16學年完成。我們滙集有關經驗及數據,製作了《提升執行技巧:課堂支援模式》資源套。資源套附有使用手冊、資料光碟及圖卡。使用手冊共有四個章節,分別介紹注意力不足/過度活躍症與執行技巧,分享課堂支援模式的理念和特色、課堂支援策略和推行時的安排。同時,手冊的附錄設有問卷、計劃表格及各種參考資料等,供學校參閱及在有需要時使用。《提升執行技巧:課堂支援模式》資源套適合小學使用,我們鼓勵學校於課堂上推行此模式,為有注意力不足/過度活躍症及其他學生提供支援。同時,我們亦期望學校按需要運用《執行技巧訓練教材套》,為有較大困難的注意力不足/過度活躍症的學生安排小組訓練,作額外支援。學校與家長保持緊密溝通亦十分重要。我們鼓勵家長在家中運用相同的支援策略,家校合作才能令效果更為理想。
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內容 | 檔案 (PDF 格式) |
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第一章 「注意力不足 / 過度活躍症」與執行技巧 | 下載 |
第二章 《提升執行技巧:課堂支援模式》簡介 | 下載 |
第三章 課堂支援策略 | 下載 |
第四章 《提升執行技巧:課堂支援模式》的推行 | 下載 |
附錄 A-C | 下載 |
A 問卷及表格
問卷及表格 | 檔案 (PDF 格式) | 檔案 (Word 格式) |
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A1 《學生行為表現》問卷
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A1 《學生行為表現》問卷
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A2 課堂現況紀錄表 | 下載 | 下載 |
A3 學生需要總結表 | 下載 | 下載 |
A4 支援計劃表 | 下載 | 下載 |
A5 成效檢討問卷 | 下載 | 下載 |
B 輔助資料及工具
輔助資料及工具 | 檔案 (格式 1) | 檔案 (格式 2) | 檔案 (格式 3) |
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B1 視覺提示卡
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Zip 格式) |
不適用 |
B1 視覺提示卡
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下載 (Zip 格式) |
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B1 視覺提示卡
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Zip 格式) | 不適用 |
B2 互相欣賞計劃
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Word 格式) | 不適用 |
B2 互相欣賞計劃
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Word 格式) | 不適用 |
B3 獎勵計劃表
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Zip 格式) | 不適用 |
B3 獎勵計劃表
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Zip 格式) | 不適用 |
B4 學習工具
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下載 (Word 格式) |
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B4 學習工具
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Word 格式) |
下載 (Jpeg 格式) |
B4 學習工具
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下載 (Word 格式) |
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B4 學習工具
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Word 格式) |
下載 (Jpeg 格式) |
B4 學習工具
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Word 格式) |
下載 (Jpeg 格式) |
B4 學習工具
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Word 格式) |
下載 (Jpeg 格式) |
B4 學習工具
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Word 格式) |
不適用
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B5 執拾清單
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Word 格式) |
不適用 |
B5 執拾清單
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下載 (PDF 格式) |
下載 (Word 格式) |
下載 (Jpeg 格式) |
B5 執拾清單
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下載 (PDF 格式) |
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下載 (Jpeg 格式) |
B5 執拾清單
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下載 (Word 格式) |
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C 範例
問卷及表格 | 檔案 (PDF 格式) | 檔案 (Word 格式) |
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C1 範例(一)
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A1 《學生行為表現》問卷
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C2 範例(二)
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下載 | 下載 |
C2 範例(二)
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參考資料:下載(PDF 格式)